【道德发展】的意思和解释
【道德发展】 是什么意思(来源:辞典修订版)
- 人类在知善行善与知恶去恶的活动,或气质的增长精进历程中,以学习、模仿和认同的方式达成,称为「道德发展」。
【道德发展】是什么意思(来源:辞书)
- 道德发展指个人在社会化过程中,随着年龄及经验的增长,逐渐学到道德规范,对是非判断能合于社会标准之历程。
道德发展是指个体的道德判断与道德行为的阶段性成长进步而言。道德(Morality)乃是人类营群体生活所应遵循的是非善恶的行为规范,用以规范行善去恶的实践行为。如〔韩非子·解老篇〕所云:「德也者,人之所以建生也。」是以「道德」包含规范与实践二者,即知行一贯。
发展的概念首先由美国教育家杜威(John Dewey, 1859~1952)提出;他于一九零九年在〔基本教育的伦理原则〕(Ethical Principle Underlying Education)中,提出进步的或发展的道德教育概念;认为知识教育在于刺激儿童积极主动地组织他自己的经验。杜威同时强调思考或积极主动组织能力,在道德发展中的重要性;他进一步主张「发展」是道德教育的主要目的,而且此种「发展」是以阶段的方式发生。根据认知发展心理学(Cognitive Developmental Psychology)的理论,把「发展」界定为不仅是时间上的改变,更是顺序的或次序的、更分化的、更适应的等种种改变。认知发展心理学理论文进一步假定「发展」乃是由一种有顺序的进步而产生的移动,代表从一种不适当的心理状态,移动到一种更为适当的心理状态;而且强调「发展」指的是一个更为发展的心理状态,比一个不发展的心理状态,更有价值或更为适当。
「发展」的概念包含普遍的思考形式和不变的阶段顺序二者;此概念含有下列五种涵义:
第一,发展的改变不可倒置的:在正常的情况下,先前发生的改变不可能是未完成的、遗忘的或被代替的。
第二,发展的改变是普遍的:在一个反应和情境中的改变是普遍的。
第三,发展的改变是一种反应的形式、模式或特质的改变,不仅仅是根据外在标准修正其次数(频率)的改变。
第四,发展的改变是连续的:发展的改变发生于一连串顺序不变的阶段。
第五 ,发展的改变是层次性的(hierarchical):就是较后的反应形式凌驾或统合较早的形式。
道德发展的历程有三个主要的论点。(1)精神分析论(Psychoanalytic Theory):重视儿童早期经验,认为道德发展是家庭教养方式与家庭情境影响的结果;
(2)社会学习论(Social Learning Theory):认为道德发展是儿童对文化标准的内在化,经由学习法则所制约,因此主张以增强、认同、示范等方式来建立儿童的道德概念 ;
(3)认知发展论(Cognitive-Developmental Theory):认为道德发展即为认知能力的发展,强调道德是人际交往中对互惠、平等、正义的关心,亦即拟情(empathy)、角色取替(role-taking)的逐渐成熟。而道德发展的促进,必须结合个体内在成熟与外在环境两者才能奏效。
在上述三种理论中以认知发展论最受重视,尤其是郭尔保(Lawrence Kohiberg, 1927~1987)提出的三时期六阶段的发展理论。他认为道德发展依循固定顺序向上发展,不会逆转,也不会跳级;文化因素会影响道德发展的速度及所达到的最高阶段;道德发展可以经由教育方式来促进。
--作者:沈六
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