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角色扮演教學法

拼音

jiǎo sè bàn yǎn jiāo xué fǎ

怎么读

【角色扮演教学法】的意思和解释

【角色扮演教学法】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

角色扮演教学是设计模拟生活中、企业界、社会和政府组织等各种真实之工作与生活环境,由二或二个以上之学生扮演情境中的各种角色,以实际学习各行业职位之功能以及其人际关系,并寻找出具体的有关行业问题之解决方法。如何使学生了解各技术行业之性质、组织之功能,以及行业组织中各成员之职责是一件重要的事,虽然其他教学方法可以使学生获得某程度之认识,但人际关系之有关问题却不能得到深入讨论。在广泛复杂的教育架构中,角色扮演可以发挥深入了解之功能,学生们能从教学活动中学习行业间之特殊关系和相关知识,并可了解自己对某些行业的适合性,此为使学生得到第一手经验的教育方法。

目录

优点

1.可适合不同程度的学生同时学习。
2.可适用于广泛的各类课程。
3.指引学生个人认知、情意领域及身体动作方面之发展。
4.可提高学生参予之层次。
5.可使学生从戏剧之参予延伸到真实生活的体会。
6.可激发表演者和观众间之兴趣。
7.允许学生有相当程度之创造性及探索性活动
8.提供模拟社会组织,使学生得以探索他的才能。
9.可培养团队精神,并发展主动性。
10.可多方面使用社区资源。
11.可在任何年级中实施。

缺失

1.教师和学生之准备和计划工作必须十分充足,才能使扮演活动得到应有效果。
2.扮演活动必须具高度真实感,才可达到教学效果,否则会成为一种游戏。
3.在扮演活动中观众可能会批评或表现不同的态度。
4.有些扮演活动之相关知识超过教师所知。
5.内向之学生不容易在演出时配合得恰到好处。
6.思绪不迅速的扮演者可能会因迟缓而影响效果。

关键字

中文关键字:角色扮演教学法
英文关键字: Role-Playing Method

参考资料

张添洲/着。教材教法-发展与革新,2000年初版,页205-207。五南图书出版有限公司。

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