【融合教育的特色】 基本信息(拼音,读音等)  我要纠错

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融合教育的特色

拼音

róng hé jiāo yù de tè sè

怎么读

【融合教育的特色】的意思和解释

【融合教育的特色】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

Stainback解释,融合教育是一种使所有儿童获得均等教育机会,能于邻近学校接受教育,并获得适当支持性服务的教育方式。Salisbury认为,融合教育的基础是假设所有幼儿没有障碍,并能在相同教育方案中接受服务。Ballard更进一步说明融合教育是没有歧视的情境,对学生的障碍、文化背景、性别、智商、肢体、感官或其他特质,全然接受与尊重,社区中所有学生享有同等权利,在符合其年龄的班级中,参与所有学习课程,可说教育的门为所有个体而敞开。Sailor具体提出融合教育应有六项原则:安置社区化、零拒绝、遵循自然比例、依年龄适当安置、多元学习方式、统整的教育环境。吴淑美认为融合教育有四项特点:

1. 让身心障碍儿童进入普通班,并增进其在普通教育情境中学习的一种方式。

2. 它虽然合并普通及特殊教育,但又是统整独立的系统,可以管理教育资源,并将普通与特殊学生融合再一起。

3. 应完善规划「如何被教育」,以达到学业与社会性的融合。4. 学校与教师应重新考量学校的架构、教育模式、学生分组和提供的支持,以回应所有学生的个别需求。

综合上述解释,可了解融合教育强调普通儿童与特殊儿童的「同中求异」「异中求同」,可归纳融合教育具有下列特色:1. 平等教育权:不论儿童具有何种特质,均应被尊重,且享有平等的受教权。

2. 社区化安置:于居住的社区学校就读。

3. 没有年龄距离:与班级同侪的年龄相同,即使有差异也相差不大。

4. 就学时间的安全参与:最理想的状况是全时间均于融合班级学习,达到不隔离与不抽哩,所有学生均实际融入课程活动。

5. 归属感:没有任何一位儿童被排挤、孤立,所有就读该班的儿童均是班级的一份子。

6. 学习:依学生特质与不同的需求,提供支持性、多元性及弹性的教育方式。

关键字

中文关键字: 融合教育、特色、普通班、特殊儿童

英文关键字: Inclusion Education 、Characteristic、regular class、children with special needs

参考资料:

周俊良着。幼儿特殊教育导论, 2006年10月,页105-106,华书局有限公司。


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