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數學教學技術

拼音

shù xué jiāo xué jì shù

怎么读

【数学教学技术】的意思和解释

【数学教学技术】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

数学教学技术(Teaching technology of math)

目录

了解学生

在数学教学活动上,除了要确认教学目标以及方向外,还需认识教学的对象,如此才能因材施教,而教师须要了解学生
的主要原因,有以下六点:
1. 青年特殊的需要
2. 选择教材的需要
3. 选择教法的需要
4. 行为指导的需要
5. 建立情感的需要
6. 补救教学的需要
而了解学生的方法,又可分为以下七点:
1. 记住学生的姓名以及样貌。
2. 了解每一位学生的个性、态度、与同侪相处情况,或者个别的学习行为。
3. 时常以聊天的方式与学生对谈,达到了解学生并且关怀之效果。
4. 适时的做家庭访问,了解学生的成长背景,以及家长对孩子的影响。
5. 累积学生的自传、心得、日记等等,来做为了解学生的辅助工具。
6. 举办性向以及智力等测验,让学生与老师皆能了解学生的适性发展。

(注1)

准备教材

首先在教材的选择上,必须参考各项参考书目,并非单单一本教科书即可囊括,另外还必须搭配适应社会的需要,以及
配合身心的发展,来选择最适当之教科书目。选择好教材内容后,老师则需以学生的观点去准备如何教学,并且依据学生
的喜好、兴趣以及需要来组织教材,并且分段教学循序渐进。

讲述技术

在运用讲演法时,因学生时常缺乏学习动机,因此常被称为注入式教学,而为了避免此情况的产生,传授相关知识时,
所运用的讲解、说明等等技术则显得极为重要。而主要的讲述技巧可分为四点:
1. 准备充分:老师须先熟悉教材,并且准备好相关例子,以及数学例题上的数字搭配,使得讲述过程中能行云流水。
2. 心理控制:在教学过程中,老师本身的心态不可过分紧张,否则会使人感到不舒服感,以致于平凡乏味,激起不了学
生的学习动机,因此在讲述过程中需从容不迫,深具信心。
3. 建立关联:老师需时常关注学生的反应,因此与学生须有时常的互动,例如当讲解完一个例题后,可观察学生是否了
解,或是请同学上台做相关例题,如此一来才能建立起老师与学生之间良好的接触,以利启发学生的思考。
4. 音律动听:讲述时语气应有高低起伏,并且音量适中,以及速度应保持稳定,不可忽快忽慢,因此在教学过程中,讲
述的语调也可说是一种艺术,让学生能感受到生动有趣,才能达到一定的学习效果。

(注1)

关键字

中文关键字:数学教学技术
英文关键字:Teaching technology of math

参考资料

注1李嘉淦/着。中学数学科教材教法,1986年初版,页647~652。千华出版公司。


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