【计画性活动】 基本信息(拼音,读音等)  我要纠错

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計畫性活動

拼音

jì huà xìng huó dòng

怎么读

【计画性活动】的意思和解释

【计画性活动】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

AEPS课程设计是采用活动本位介入法来进行教学。活动本会介入法有两大教学特色,一是可以在单一的活动中同时进行多元的教学目标。例如:,当幼儿在进行美劳活动时,活动目标主要在练习儿童的精细动作发展技能,但老师同时可以让该名幼儿学习发材料给其他幼儿,增强他的社会沟通能力,学习询问其他小朋友需要的材料内容;或是认知能力,学习如何解决问题;或是数字前备技能,学习数数(数字1~10)。另一项特色是,当活动充满挑战与趣味时,幼儿能自己选择所参与的活动,活动本身就提供了相当充分的学习动机与学习乐趣,不需要老师在刻意营造人为的诱因来吸引幼儿的加入。活动本位介入法的优点是:

1. 可将长短期教学目标融入儿童日常环境中,所参与的活动提供了学习前置因素和行为后果的回馈。

2. 强调类化与维持的教学效果,一个特殊技能可经由不同的场合、人员、活动来进行教学。

3. 教学目标具生活功能性,能加强幼儿适应环境的能力。

4. 幼教、特教老师及同侪都是幼儿的教学资源与练习对象。

5. 即使是异质性高的团体也能进行,例如融合教育的学前幼儿园。

活动本位介入法在近年来受到了早期疗育界的重视,也被认为是对身心障碍者、发展迟缓或者是高危险群幼儿有效的教学方式之一,这样的介入法,在英、美的学前融合教育当中逐渐被广为应用。因此将早期介入(早期发现早期治疗)作为身心障碍幼儿教育之一,可以使身心障碍的学龄前儿童透过适当的教育与医疗介入,减轻或改善其障碍程度,进而增进其适应能力和学习准备度,降低入学后可能遇到的困难,激发其潜能。

关键字

中文关键字:活动本位介入、计划性活动

英文关键字: Activity Based Intervention、Program activities

参考资料:

周俊良着。幼儿特殊教育导论, 2006年10月,页466-467,华书局有限公司。


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