注意力需求

通常「干扰」行为是为了寻求注意力—是急需协助的讯号，了解儿童的干扰行为是对注意力的渴求需要一些经验，你可能知道儿童会用炫耀来获得注意力，也可能看过儿童故意使坏讨骂引起甚至是负面的注意，但终究，这些他们都得到注意。

渴求注意力是一种正当的需求(national institute of child health and human development early child care research)，但是在大班级里很难满足这项需求，即使是最有经验的老师也觉得在1:10师生比的情况下，要让每个人充分获得注意力十分困难。公立学校每班有20~25个学生让这个情况变成不可能的任务，你能让多少学生同时坐在你的腿上，而且每位儿童需要的程度又都不一样，端看他们的个性和发展阶段而定。因为儿童的休息和压力程度不一样，每天需求的程度也不一样，另外是有时家里没有给予适合的注意力。

虽然需要时间和耐心，一旦注意力来源消失，透过增强而错误习得的行为就会停止。因为够了解他的问题，老师才能有效回应他的行为根源，老师知道不仅要忽略他不适当的行为，还要用另一种方式满足他对注意力的渴望。虽然以忽略不适当行为的方式赌上注意力，对某些儿童的成长来说是最好的方法，还有其他许多孩童是不小心被忽略了，特别是那些安静的孩子，太安静得比太吵得容易引起严重的问题，因为他们可能已经自我放弃，他们可能已经放弃尝试满足需求，他们常常发呆或不快乐、不参与活动，并逐渐退步。

关键字

中文关键字: 渴求注意力是一种正当的需求、注意力需求

英文关键字: national institute of child health and human development early child care research、Attention Needs

参考资料

廖淑台着。儿童行为辅导， 2011年9月，页12-6~12-8，禾丰书局有限公司。