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教育的真善美規準

拼音

jiāo yù de zhēn shàn měi guī zhǔn

怎么读

【教育的真善美规准】的意思和解释

【教育的真善美规准】是什么意思(来源:教育Wiki编版)
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定义

当代教育哲学家皮德思(R.S.Peters)曾就教育活动提出三个评价依据,包含合价值性(worthwhileness)、合认知性(cognitiveness)和合自愿性(voluntariness),这可说是教育的真、善和美的规准。

内容说明

一、「善」的规准─合价值性:这里所谓的善,虽以道德上的善或价值为主,但实质上可以包含任何有价值的活动。教人做梁上君子,或江洋大盗,也许有技能或认知上的教与学的活动,但教的是败德的事,也不能算是「教育」。在文学里,教授经典名着,是一种「教育」;大力推广低俗色情文学、暴力漫画,或灰暗的厌世作品,则是「反教育」。

二、「真」的规准─合认知性:高教育价值的教学活动,教人证据充足的「知识」;次一等的教人证据不足的「信念」;又次一等的教人误导证据的「偏见」;最劣等的是教人毫无证据的「迷信」。有些作为,也许能有效制止学生的不良行为,但如果因此造成学生迷信的倾向,是得不偿失的。例如告诉学生头发别留太长,「因为长得遮满额头的发型,盖住了主运的天庭,是会倒楣的。」这么说,学生们也许一下子自动把头发整理得特别短,比打骂有效多了,但是代价却是加强了迷信,违背了理性。除了知识深度外,认知广度也是非常重要的教育考虑。狭隘的教育使人目光如豆,无法掌握事物的全面意义,因而失去判断的能力。这样的人只能听命行事,不适任领导和决定的任务,因而失去判断的能力。

三、「美」的规准─合自愿性:有了合价值性和合认知性的教育内涵,还有待合自愿性的教学艺术,整个教育活动才能画上完美句点。这里牵扯到「怎么教」的问题。教学要达到美感要求有三个要点。第一、要了解儿童的身心成熟度(readiness)。微积分固然是重要的学问,拿来教小学生,却是自苦也苦人;向小学生讲解「节育计划」的重要,则是另类深入不得,浅出不能,不合生活经验的一种教育和生命浪费。第二、是对学生的尊重。尊重学生是教育美感一个非常重要的来源。因为尊重,就不会无所谓和随便,就没有强迫,就能设身处地。第三、创造热情。有了创造热情的老师,想像力丰富,在教学过程中自娱娱人,点石成金,化腐朽为神奇。合乎真善美的教育,才能助人成己,才能使人在成己后,拥有成人和成物的热情、智慧与技巧。

关键字

中文关键字:教育真善美

英文关键字:worthwhileness、cognitiveness、voluntariness

参考书目

黄光雄/主编。教育导论,2003年9月,页17-20。师大书苑有限公司。


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