• 从一到九，两数逐一相乘的乘法表。简称为「九九表」。

九九乘法表(Multiplication table)

单元目标

首先教导学生在具体的情境之下，去理解乘法的意义为何，因此可解决2至9之间的倍数关系，接着则渐进式变为半具体

以及抽象模式，使学生能先了解九九乘法表之由来后，在进行背诵的工作，将对学生的学习上较有助益。另外，了解涵义

后，需教导快速的背诵方式，以及其口诀，使学生能轻松学会九九乘法表，以利解决应用问题中之计算过程。

介绍被乘数、乘数以及积数

首先方法一可先利用举例的方式来引导各数字的名称，举例而言3的6倍是18，因此可写成3X6=18，而此时3即为被乘

数，因3为主体是依靠几倍的关系来做变化，因此其为被乘数。相对的6则为乘数，意谓几倍几倍的关系，最后所得出的

结果18，则称为积数。另一方法是将3与6看成一堆一堆的数量，以及出现的堆数，因此3即被翻译为一堆的数量为3，而

总共出现了6堆，因此3为每一堆固定的量，称为被乘数，而几堆几堆可随时做改变，因此其为乘数，最后总共的数量即

为相乘的结果18，为积数。(注1)

乘法表口诀

首先相乘之后的结果当为个位数时，为了口诀上背诵的方便性，因此加入一个得字，而此得也就意谓着结果得到多少。

举例而言，2的乘法表依序为：

2的一倍：2X1=2 念作二一得二

2的两倍：2X2=4 念作二二得四

2的三倍：2X3=6 念作二三得六

2的四倍：2X4=8 念作二四得八

2的五倍：2X5=10念作二五十

2的六倍：2X6=12念作二六十二

2的七倍：2X7=14念作二七十四

2的八倍：2X8=16念作二八十六

2的九倍：2X9=18念作二九十八

如此依此类推，将可循训渐进教导完2~9的倍数口诀与背诵关系，另外值得注意的是，老师不应一次教太多的数字，因以

一个礼拜2~3个数字为主，让学生充分练习，并且确定学生能完整背诵后，在进行进一步的教学。

进阶演练

当2~9的九九乘法表皆能顺利背诵出后，老师可进一步要求学生做反向背诵的练习，即为从2X9=18、2X8=16、

2X7=14等等反向操作，让学生能确实记熟，并且也可利用抽背的方式，确定学生不用从头开始背诵，也可回答出正确的

倍数关系。(注1)

关键字

中文关键字：九九乘法表

英文关键字：Multiplication table

参考资料

注1蔡秉桦/着。促进理解的认知学习：小学数学学习地图，2007年初版，页178~179。高等教育文化事业有限公司。