【归纳法】 基本信息(拼音,读音等)  我要纠错

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歸納法

拼音

guī nà fǎ

怎么读

英语

Inductive Method

【归纳法】的意思和解释

【归纳法】 是什么意思(来源:辞典修订版)
  • 一种推理的方法。由一系列特殊或具体的事例中,推求出普遍性的原则。
【归纳法】 是什么意思(来源:辞典简编版)
  • 一种推理的方法。由一系列特殊或具体的事例中,推求出普遍性的原则。
      【造句】警方正在用归纳法找出这些案子的共通点。
【归纳法】是什么意思(来源:辞书)
  •   演绎与归纳是两个对立且相反的方法,前者是哲学研究的推理方法;后者是哲学研究的科学方法。归纳法是以事实为根据,进行观察实验、调查、统计的功夫,而发现支配其所研究事实的一般法则。
      归纳法自十七世纪培根(F. Bacon)倡导以来,以考察、假设、证实为方法,直到弥尔(J.S. Mill)提出「类同法、别异法、同异法、共变法、剩余法」,做为归纳推理,形成数理逻辑,归纳不仅是哲学的科学方法,亦在数学中产生极大的作用;在教育上,归纳法也扮演着重要的角色,如问题教学法(problem method),是杜威(J. Deway)所倡导,以疑问的形式开始,以问题获得解决结束,是一种使儿童获得知识,同时协助其解决问题的教学法。问题教学的方法,运用的正是归纳和演绎两种方法。
      归纳法的过程,是将个别的事件加以组织化,亦即从各种事实中求得结论,换言之,就是从各种练习与实物观察中获得原理,包括几个重要步骤,学生可以依序实施。常用的归纳法步骤如下:
      1.提出问题。观察问题所在,感觉疑难,并把握问题、预备集中精力以从事研究的准备。
      2.分析问题:采用问答和讨论的方式指导学生分析问题,以确定问题的性质、范围及症结。
      3.收集资料:收集切合问题的资料,教师并指导学生收集的方式,如利用图书馆的图书刊物、参观访问、问卷实验等方法,方法不一,视问题的性质而定,但所收集的资料越丰富,则所得的结论越正确完整。
      4.整理资料:指导学生将收集的重要资料,加以研判、考察、分析、比较和选择,以决定资料的取舍。
      5.总括结论:指导学生就所整理的资料,抽译出一个结论来,结论即原理原则,亦为解决问题的答案。
      归纳法的优点在于根据事实以求得确实的结论,但解决问题是利用归纳或演绎法,仍视问题的性质而定。然不论用演绎或归纳,都无须泥于形式、严守方法步骤,应该灵活运用,甚或将两者弹性合并,因此若能相辅为用,则更能发挥教学的效果。

--作者:蔡俊莉

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