【社会科教学观念与教学技巧】 基本信息(拼音,读音等)  我要纠错

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社會科教學觀念與教學技巧

拼音

shè huì kē jiāo xué guān niàn yǔ jiāo xué jì qiǎo

怎么读

【社会科教学观念与教学技巧】的意思和解释

【社会科教学观念与教学技巧】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

教师的教学观念与技巧,是直接影响教学效果的重要因素。社会科在教学方法和教学活动方面的革新,必须有正确的观念和技巧配合,才能发挥最大的教学效果。

目录

一、教学观念

1.的主要依据:教师手册呈现完整的教学设计,举凡教学目标、教材内容、教学活动、教学资源、教学时间、评量及教师、学习者的注意事项等,均有一目了然的表列呈现,教师可以方便地使用,节省自行设计的时间。

2.儿童的课本不再是上课的唯一依据:社会科新课程不在以课文的叙述唯一的教材内容来源,而可以透过各种不同的方式如调查、访问、收集资料等得到教材内容,因此课本不再是上课的唯一依据,教师配合教师手册中的教学设计,在必要时才使用课本,如观察其中的图片、或阅读课文做整节课的统整、归纳等。

二、教学技巧

1.课前充分准备:教室在上课之前,必须详读教学设计,了解整个单元乃至于每节课的目标、活动和教材重点,并准备所需的教材重点,并准备所需的教学资源,以使教学顺利进行。

2.教学具有弹性:叫学设计的模式,提供给各地老师使用时,必然在不违背教学目标的前提下,随着各地的特性,做弹性的调整,如

(1)教材和活动的选择。

(2)教学时间的分配。

(3)教学资源的运用。

(4)评量的实施。

教师需具备判断和做决定的能力,以使教学发挥最大的效果。

4. 鼓励儿童参与:社会科新课程重视儿童参与及求知的过程,因此教师的角色,从传统的讲述者、主导者,转化为催化员,并担任儿童、教材与环境间的桥梁。鼓励儿童参与的方法有下列两种:

(1) 赞美:包括语言及非语言的方式,可增加儿童的信心,乐意参与。

(2) 尊重儿童的意见:无论儿童的意见是否正确,均需做适当的处理,对不正确的意见予以澄清,对正确的意见与以赞美或深究,提供良好的教师气氛,使儿童乐于发表意见。

关键字

中文关键字:社会科、教学观念、教学技巧

英文关键字:Social Studies、 Teaching ideas、Teaching skills

参考资料

陈国彦博士着。社会领域课程与教学,1996年3月,页135-137,学富文化事业有限公司。


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